课题

人教版七年级上册《自我新形象》教学设计

作者及工作单位

曾风孙     江西省抚州市崇仁县第二中学 

教材分析

1、设计本节课的依据是课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分，“了解自我评价的重要性，客观地认识与评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”。

2、本节由“我心中的理想形象”、“面对新期待”、“未来新规划”三目内容组成。本节内容承接前四课在引导学生以积极、向上的心态迎接初中新生活之后，进一步从教材构建的认识生命、青春与新自我的平台上，引导学生形成积极的自我新期待，主动把握自己，发展自己。

3、本节核心内容的功能和价值“学会适应初中新生活”。新的阶段、新的起点，每个人都应对自己产生新的期待，确立相应的新目标，通过本节引导学生能有一个新阶段新生活的目标，同时为将来树立服务社会的远大理想奠定基础。

学情分析

1、由于本节的教学内容主要指向学生自身，取材十分便捷，教学中要多给学生时间用于回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高认识，在审视自身中不断对自己的新认识。本节主要采用观察与成长记录的方法进行评价，同时注重学生自评与互评。

2、当今社会的价值导向或者说主流的价值观念正经历着很大的变化，学生往往容易出现社会价值认同与自我价值认同方面的模糊认识，尤其容易迷失在物质至上的潮流中。他们往往不能正确地认识自己，甚至会产生偏激或错误的认识。本节课从学生自己“追星”谈起，以对自己提出恰当期待、完善自己为最终的落脚点。

3、学生认知障碍点：盲目追星与崇拜。

教学目标

    1、情感态度价值观目标：引导学生冷静分析“追星”现象，培养正确
的审美观；正确认识个人与社会的关系，能以“国家与社会的需要”为
自己的出发点；树立正确的理想，能从我做起，培养坚强的意志。
    2、能力目标：培养学生“一分为二”的辨证观点看待问题；培养正确
的思考问题的方法，克服“以我为中心”的观点；培养做事的条理性。
    3、知识目标：通过教学使学生明白自我形象包括外在与内在、现实与理想两方面，使学生学会取长补短；学会制定目标、计划。

教学重点和难点

1、重点 ：未来新规划
2、难点：我心中的理想形象

教学策略和方法

1、教学策略：依据教学目标，针对学生实际、教材特点，将教学方法、教学手段及教学程序等教学诸因素和谐统一，在教学过程中，还将根据需要不断改变和调整。灵活运用产生式教学策略和替代式教学策略。学生自己对教学内容进行组织，在学习过程中处于主动地处理教学信息的地位。积极地把信息与他们自己的认知结构联系起来，对信息的处理过程主动深入，允许学生自主地设计、实践；同时，在必要的情况下，给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习。

2、教学方法：自主、合作、探究，师生、生生互动等。

教具

多媒体、课件等。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、导入新课 

设置情境，导入新课：播放多媒体课件，组织学生观看《明星掠影》。

 收集并展示一些名人明星的相关资料。 

 引导学生冷静分析“追星”现象。 

二、新授

（一）我心中的理想形象

活动1：我心中的偶像

1、组织学生探讨：
（1）、 我喜欢的明星是 ？
（2）、明星身上哪些适合自己学习，又有哪些方面只适合自己欣赏？

（3）、你的新偶像：要有的相貌、风度、谈吐 、品德、智慧、才能……？
2、小结：喜欢明星是正常的心理现象。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自己。

1、我喜欢明星主要是因为（她）：
相貌漂亮，衣着前卫，过着被人簇拥、追捧的生活，拥有很多财富，有较高的演技歌技，忘我的敬业精神，执着追求理想 ……
2、讨论：
（1）你对偶像的喜欢是理智有度还是盲目崇拜？偶像可能带给你哪些积极的影响与消极的影响？
（2）新时代中学生形象应该是？

1、引导学生冷静分析“追星”现象，培养正确的审美观，树立积极健康的理想形象。

2通过学生的自我调查、自我设计来明确自我形象，不应追求某些外在的东西，而应追求内在美、

（二）面对新期待

活动2：快乐体验

1、设计好访问调查格式，让学生课前深入生活之中进行访问调查体验。

2、请学生观看小品《父与子》。

3、讨论：

（1）如何面对父母与老师的期待？
（2）职业的选择应以什么为出发点？（社会的需要与自身的实际）

1、 学生在小组内进行调查交流。
2、 各小组代表在全班进行交流。
    父母期待我更懂事，学习自觉性更高；老师期待我更勤奋，更努力，全面发展 ；同学期待我更友好 ；朋友期待我更真诚 ；邻居期待我更有礼貌，与人为善 ；社会期待我成为对社会有用的人 ……
3、表演小品《父与子》。

通过学生的课前访问调查，体验周围人对自己的期待是什么，体会父母、他人、社会对自己的关心，通过对未来职业的评选，在讨论分析中，树立正确的人生价值观，学会从社会、国家的要求出发，树立个人理想形象，做一个有益于社会的人。

活动3：“未来十年中最具潜力的十大职业”评选

1、组织学生交流讨论。

2、总结：每个人是社会的一员，社会的个人成长的沃土。我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。

1、在小组内进行调查交流。
我喜欢的职是：
我喜欢这个职业是因为：
该职业在目前社会中的作用：
从事该职业必须具备的个人素质：
社会对从事该职业人员的期待：
该职业在未来十年中的发展前景； 。
2、评选出未来十年中最具潜力的十大职业。

通过学生的课前访问调查，了解社会对自己的期待是什么，通过对未来职业的评选，在讨论分析中，树立正确的人生价值观，学会从社会、国家的要求出发，树立个人理想形象，做一个有益于社会的人。

（三）未来新规划

活动4：畅谈理想

1、播放歌曲《我的未来不是梦》。

2、“猜一猜”——了解伟人、名人的理想、立志故事。

3、播放歌曲《20年后再相会》

1、听名言、名人故事， 猜一猜其中的人是谁？

2、畅谈20年后的我是什么样子。

通过畅谈理想，使每位同学展开想象，为自己确立一个现实的理想，树立为中华振兴而努力学习的主人翁精神，明确个人的理想与国家、社会的关系。

活动5：实话实说

1、组织学生实话实说——谈我的理想及实现

 2、总结：青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律。养成良好的行为习惯吧！

1、 交流各自的理想和远大目标是什么？为什么？
2、 制定初中生活规划
（1）我初中阶段的成长目标是? 要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是 ？我现在的优势是？
（2）我的具体实施步骤是？
初一阶段要做到：
初二阶段要做到：
初三阶段要做到：

确立个人的正确理想目标，通过实话实说活动，让学生明确如何在现实生活中实现理想，让大家在共同讨论中明白道理、坚定信念。

板书设计

一、我心中的理想形象

1、喜欢明星很正常

2、善于向不同榜样学习

二、面对新期待

1、周围人对我的新期待

2、社会对不同职业者的不同期待

3、社会需要与自身实际相结合

三、未来新规划

1、畅想展望未来

2、制订并实施初中生活规划

学生学习活动评价设计

1、主要采用观察与成长记录的方法进行评价，这种方法更能客观、真实地评价学生的学习收获。

2、同时，注重学生自评与互评，自己及同伴的评价往往更具有全面性、客观性，老师要做好引导工作，充分信任学生、鼓励学生。

教学反思

1、在本节课的教学中特别需要教师尊重学生，认真倾听，使学生能够敞开他们的内心世界，帮助学生正确地认识与评价自己，对未来树立信心，以积极的心态面对新的初中生活。

2、本节课内容学生存在的问题与误区较多，要注意及时点拨、引导学生。

3、在课堂活动中，出现个别学生讥讽别人的现象，教师要及时制止并加以引导，要让全班学生对于其他同学持鼓励的态度，对发言同学要及时鼓掌。

4、课堂上，要特别注意尊重学生的喜好和选择，引导学生相互尊重。