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小学英语—《信息技术与小学英语的整合课教学设计》

作者:admin来源:本站原创发表日期:2016-05-16 14:23:31

信息技术与小学英语的整合课教学设计

人教PEP版小学英语四年级下册Uint5 How Much Is It?第四课时其中心话题是围绕。钱来展开的此话题贴近学生生活,学生喜欢并乐于接受,本课的内容由lets learn,lets do 两部分组成,由于在三年级的时候我们就接触了部分内容,因此在教材的编排上具有融合和迁移的作用。

一、教材分析

本节课为人教PEP版小学英语教材四年级下册Uint5 How Much Is It?第四课时。

二、教学目标

知识目标:

能听、说、认、读几种鞋子的英语名称:boots,sneakers,sandals,slippers

学会用pairof…描述鞋的数量,并在实际情境中运用。

能力目标:

能够在日常生活中灵活运用所学的词汇(boots,sneakers,sandals,slippers)和句型(Can I help youYesI want a pair of…)。

情感目标:

通过参与、合作、交流的学习方式,以及多媒体课件的运用,创设学习情境,激发学生学习的热情和兴趣,形成积极的情感态度。运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣,小组、同桌合作学习培养学生合作精神。

三、教学重点、难点分析

重点:1.单词:boots,sneakers,sandals,slipper2.学会用pair of…描述鞋的数量。

难点:1.几种鞋子准确的英语表达。2.学会用pair of…描述鞋的数量,并在实际情境中运用。

四、教学对象分析

本班学生具备了一定的电脑操作能力以及英语自主学习的能力。本课内容贴近学生生活,很能使学生产生共鸣。本节课的授课对象是小学四年级的学生,他们想象力丰富,喜欢幻想,对事物充满好奇,乐于参加表演,喜欢做游戏,急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。其次,培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后,培养学生的合作、互助意识,以发展学生的思维,着眼于培养学生创新意识。教师要创设生动活泼的语言环境,运用多媒体教学方式,使学生对英语学生产生更浓厚的兴趣。

五、教学准备:多媒体网络微机室,教师网站

六、教学设计思想

本课教学以学生为主体,以训练为主线,以能力的培养为宗旨。综合运用讲授式,启发式,创设情景和自主学习等策略进行教学,将集体学习与小组学习相结合,注重师生互动与生生互动,通过表演、游戏、和充分利用多媒体课件等教学途径,提高学生综合运用英语的能力;英语与信息技术的整合,使教学更加明了、快捷、方便,从而让学生掌握更加正确规范的英语。同时实现教学内容的呈现方式、学生学习方式、教师的教学方式以及师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和进一步发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,拓宽学生的视野。

七、媒体设计思路

在小学英语课堂教学中,通过多媒体课件,给学生以主动探究、自主学习的空间,同时在课堂上创设一种有利于学生发挥同时又有安全感的学习氛围。多媒体课件中设置了较多的与课堂教学内容关系密切的图片,给学生以乐趣,更给学生以启迪,为学生创设了自主学习的情境,有利于激发学生的学习兴趣与热情,培养合作意识,提高教学效率。其最大的特点是有助于突出重点,分散难点,提高学生的综合能力。

八、教学过程设计

Step1:Warm-up

1.   教师热情地和学生打招呼问好,播放上节课学的英语儿歌,和学生一起跟着节奏边拍手边说唱,营造轻松愉悦的英语学习氛围。

意图;利用多媒体播放音乐,吸引学生的注意力

2.教师鼓励大家进行儿歌创新,根据歌曲的内容进行适当扩充后,改编成小对话,教师要多给孩子鼓励,多肯定他们的创意,增强他们英语学习的自信心。教师要对所有参加这个活动的同学给予一定形式的奖励,让学生继续保持英语学习的激情。

3.教师让孩子们播放媒体资源中上节课中所学习的几个形容词,让学生再现所学单词,为本课时的学习做好准备。同时告诉大家,画面中这么多漂亮的鞋子,用英语该如何表达呢?

Step2:Presentation

1.教师请学生一起看上面的画面,仔细看图,说一说Whatcan you see?引出新的各种鞋的单词。

2.教师通过引入情景表演,描述图中的各种鞋,引出a pairof…,在词组中带学生学习单词。

学生在这个过程中不但熟悉了新的单词,同时也了解了a pair of…的用法。、

 意图:通过图片和多媒体给学生创造一个真实的情景,让学生更好的输入新知,同时学生也不会感到枯燥和乏味。

3.教师问大家都喜欢什么样式的鞋子?那么课文中的小朋友又喜欢什么样的呢?一起到课文中了解一下吧!教师让学生自己播放资源。

4.教师请同学们自己看资源,分组理解含义。之后让学生再看资源内容(关掉声音),根据故事的内容给课件配音。最后教师请个别同学到前面进行角色表演,对表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。

意图。通过播发多媒体, 我们可以激发学生所有的感官,从而达到更好的教学效果。

Step 3:Practice

1.教师让学生自己通过播放媒体资源中针对此部分的对点练习,让学生在充满色彩的活动中掌握所学新知。

2.同学们点击单词卡片,然后说出一种鞋子的名称,同学们根据单词卡片所示说出读音然后对正看看哪个同学做得既快又对。这个活动老师先带大家进行,之后由师生互动转为生生互动。

3.教师通过媒体资源让学生自己播放“Lets do”的内容,先让学生边听边看,接着再跟着画面有节奏的边说边演,教师给予指导。

意图,这一环节可以很好的拓展学生的思维达到新旧知识的融合,从而完成综合语言运用的能力

Step4:Summary

教师引导学生一起总结本课时的教学重点,巩固新知。

意图,再次利用图片帮学生梳理本节课所有的重难点,达到知识的内化

Step5:Homework

1.熟练掌握本课时的重点句型,课下和小组同学进行一个小调查。

2.运用学过的知识描述自己的鞋或家人或者朋友的鞋子。

 

 

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