李芬 宣风镇上海隆波第三希望学校——骨干教师提高培训（302）项目
不知不觉又过了一个月，回顾这段时间的教学，虽然辛苦，收获却不小。听我细细说来。
刚开学的那段时间，我雄心壮志，把培养学生良好的学习习惯作为本期教学重点，每天跟学生谈大道理，上课要认真听讲，作业要及时完成．没有做到会怎么怎么滴．可是没过几天学生又是原样子，仍然只有几个原人回答问题．而且又是原人欠作业．老天，这不是跟我做对吗！怎么办呢？我陷入了反思的困境，是不是我的斥责让孩子们恐惧？是不是我的严肃让他们害怕？是不是我说的话在他们看来没什么份量？
接下来的日子里，我在上课的时候说话尽量轻声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，给学生讲课时不管多生气，多着急，在给学生讲课时都耐心的讲解。果真如此，孩子们上课更喜欢举手发言了．我呢马上进行表扬．还特意出台了一个比赛加分的方案．加分的范围涉及到上课发言，作业完成情况，订正情况．有了这个加分活动孩子们学习的劲头十足，形成了你追我赶的浓厚氛围．一发下作业马上就有很多同学兴高采烈地奔向加分登记表：“耶！我得了优，又可以加两分喽！”“唉，我太粗心了，本来可以得优的。”听着孩子们七嘴八舌地讨论着，心想：这不正是我所期望的吗！
陈成子奕是出了名的懒虫，上个学期我教六年级时就认识了他，因为他经常被提到办公室补写作业。我一接手这个班，看见他我就恐吓他说：你休想在我手里偷懒，否则有你好看的。好了几天，还不是欠作业。找他吧，我还没开口，他就主动拿起本子说：“老师我去办公室写！”弄的你哭笑不得。不行，一定要征服他。傍晚，我打电话给他妈妈，要求她监督陈成子奕完成家作。第二天，我第一个批改他的作业，虽然没有全对，但我为了鼓励他，给他一个红花优，并拿着他的本子在班上表扬了他：“昨天陈成子奕的作业做得很好，我相信今后他一定会越来越棒。肯定不会再欠作业了。”这时，我发现他的表情很激动，整节课他争着发言。期间我经常找他谈心，提醒他不要犯错误了，否则你好不容易重塑的美好形象就轻易毁了。告诉大家，这段时间陈成子奕没有欠作业了，作业真的是越来越好了。
永远记住要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。不过，要让学生喜欢你可要费一番心思！
