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四(3)班十月份数学教学随笔

作者:admin来源:本站原创发表日期:2013-11-05 17:18:02

李芬  宣风镇上海隆波第三希望学校——骨干教师提高培训(302)项目

不知不觉又过了一个月,回顾这段时间的教学,虽然辛苦,收获却不小。听我细细说来。
刚开学的那段时间,我雄心壮志,把培养学生良好的学习习惯作为本期教学重点,每天跟学生谈大道理,上课要认真听讲,作业要及时完成.没有做到会怎么怎么滴.可是没过几天学生又是原样子,仍然只有几个原人回答问题.而且又是原人欠作业.老天,这不是跟我做对吗!怎么办呢?我陷入了反思的困境,是不是我的斥责让孩子们恐惧?是不是我的严肃让他们害怕?是不是我说的话在他们看来没什么份量?
接下来的日子里,我在上课的时候说话尽量轻声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围,给学生讲课时不管多生气,多着急,在给学生讲课时都耐心的讲解。果真如此,孩子们上课更喜欢举手发言了.我呢马上进行表扬.还特意出台了一个比赛加分的方案.加分的范围涉及到上课发言,作业完成情况,订正情况.有了这个加分活动孩子们学习的劲头十足,形成了你追我赶的浓厚氛围.一发下作业马上就有很多同学兴高采烈地奔向加分登记表:“耶!我得了优,又可以加两分喽!”“唉,我太粗心了,本来可以得优的。”听着孩子们七嘴八舌地讨论着,心想:这不正是我所期望的吗!
陈成子奕是出了名的懒虫,上个学期我教六年级时就认识了他,因为他经常被提到办公室补写作业。我一接手这个班,看见他我就恐吓他说:你休想在我手里偷懒,否则有你好看的。好了几天,还不是欠作业。找他吧,我还没开口,他就主动拿起本子说:“老师我去办公室写!”弄的你哭笑不得。不行,一定要征服他。傍晚,我打电话给他妈妈,要求她监督陈成子奕完成家作。第二天,我第一个批改他的作业,虽然没有全对,但我为了鼓励他,给他一个红花优,并拿着他的本子在班上表扬了他:“昨天陈成子奕的作业做得很好,我相信今后他一定会越来越棒。肯定不会再欠作业了。”这时,我发现他的表情很激动,整节课他争着发言。期间我经常找他谈心,提醒他不要犯错误了,否则你好不容易重塑的美好形象就轻易毁了。告诉大家,这段时间陈成子奕没有欠作业了,作业真的是越来越好了。
永远记住要做一名学生喜欢的老师,他喜欢你才会愿意学这门学科。不过,要让学生喜欢你可要费一番心思!

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