孩子为什么把书贴在凳子的反面
抚州市临川区第一小学 万秋萍（301）
本学期，我班转来一位新生，孩子看起来很机灵，可学习成绩却很不理想，作业经常不是没写就是一塌糊涂，每次课堂上老师出两道数学题，全班都写完了，就剩下他一个人还在写第一题，课外我叫他同桌（班长）给他单独辅导，效果不大，课堂上老师调他上台板演次数也多，而且课外发短信叫他家长在家督促他认真写完作业，觉得他家长好像根本没管，因为作业交上来没办法看他写了什么，可家长说他在家管了，想到这个转学生我真的是头痛，到底有什么办法教好他。课外我也找了他谈心，问他老师上课讲课你听的懂吗？他点点头，可为什么你作业却这样差，昨天，老师布置书上两道作业，全班都交了，就他一个人没写，问他为什么没写，他说书丢了，下午放学值日生扫地，发现他坐的凳子上居然贴了本书，难怪他说书丢了。
正当我苦恼无法时，又到了网上研修学习之际，通过学习我仿佛找到一盏指路明灯，我在研修中学习了“对学生的态度与行为的专题讲座”中尊重学生，怎样才算尊重孩子。看到那个捂本的孩子，捂本的孩子是个很乖巧的孩子，但他的作业质量不高，老师想过去帮帮他，他却拒绝了，同桌合作交流他夹起自己的书，只看同伴的作业，同伴讲，他只是听，合作结束他只是长吁一口气，我们猜猜？是不是怕受同学奚落？是不是怕受老师指责？是不是怕给小组丢分？等等。“捂”将自己包了起来，用这种难以理解的方式对待生活。
这个捂本的孩子跟我班的转学生怎么是同一类，之后我按照教师专业标准解读远程研修系列课程里教的方法，耐心教育那个孩子，即使是他做错了，我也这样说，不要紧，每个人都会出现这种情况，这道题我是这样做的；在班上教育同学也帮助他，不要笑他，笑他会让他更害怕，更紧张；发现他有一点点进步，我先表扬他，然后让他上台展示自己的成果，分析过去错误的原因。
“功夫不负有心人”，一个月后，孩子变了，变得上课喜欢发言了，作业也会认真完成了，而且会和同伴交流了，这次考试他居然考到79分，刚转来时他只有23分。
